教孩子閱讀

教孩子閱讀，這是全天下父母都該做的事情，不只該做，而且也是教養上的第一要項。因為喜愛閱讀的孩子，只要有書的地方，他們隨時可以安靜下來，而且沈浸其中，這對父母來說，有許多好處：

一是經濟，這年頭買書是最便宜的享受，卻是報酬最大的投資；

二是孩子閱讀時，父母可以休息，不必跟著孩子的起鬨而疲憊不堪；

三是愛閱讀的孩子，比較懂得思考，在做決定之前，他們會運用思考，父母不必天天嘮叨；

四是愛閱讀的孩子，容易講理，就比較容易溝通。

好處實在太多了，所以，與其問我為什麼要教孩子閱讀，我反倒要問，為什麼不教孩子閱讀？

開啟閱讀之鑰，愈早愈好
現在我在美國讀書，課餘還兼家教，就帶了一個孩子讓她喜歡上書。這個孩子才四歲半，每星期和我同住三天兩夜，我從教她生活習慣及識字開始，進而教她讀書。

由於我本身酷愛閱讀，自己的兩個孩子也愛沈浸在閱讀的世界，所以一直以為所有的小孩都是這麼容易照顧的。而這孩子一開始卻是一分鐘也靜不下來，打人、吵鬧之外，只要稍不注意，隨時就破壞了我家的東西，面對小女孩的狀況，我刻意去了解她的家庭背景。

小女孩的父母親開餐館，平時工作時間長又忙碌，他們成長在中國南方的小漁村，那兒沒有人有閱讀習慣，男人出遠洋捕魚，一年可能只回家一次，女人照顧小孩和父母，其餘時間是賭博。因此，她的父母從來沒有接觸課外書的機會，只在學校啟蒙而已。

由於背景如此，因此當我提出從識字進入閱讀，也經由閱讀可認識更多字，進而再帶領這個孩子建立閱讀的習慣時，她的父母告訴我，這太奢侈，也太困難了，他們不敢想像。他們對於我的角色，只期待教會她認識ABC和中文的基本聽說，至於他們對於孩子的期許，是讓孩子識字、進入學校後聽懂老師說的話，會考試，成績不錯，以後可以進入好大學，如哈佛、史丹佛等名校，這樣就夠了。

小女孩對於我要教她讀書、寫字這回事，一口回絕，「我不要識字，不要讀書，只要玩，你陪我玩！」。我帶她上圖書館，她在圖書館跑來跑去，一刻鐘也停不下來；我們在兒童館找書，不到十分鐘她就嚷著要回家，她說：「圖書館太無聊了。」但因為她是很具主導性的孩子，我對她說：「這兒有許多朋友（書），你可以認識新朋友，帶幾個朋友回家一起玩，要帶誰讓你自己挑。」於是她在圖書館裡挑了一些動物如恐龍之類的書，我也另外為她再挑了十幾本書。

激發閱讀興趣，從說故事開始
我從說故事開始，先對她說中國南方漁村的故事，讓她和父母的生命產生連結，還有和祖父母的生活連結，並且和她自己的經驗串連，因為她在美國出生才滿月，就送回中國給祖父母照顧，直到四歲了才帶回美國。同時，我也翻譯動物圖畫書及ABC識字書給她聽，一方面再加入我自己的想像。從來沒有人給她說故事，當她聽到自己的漁村和熟悉的人的故事後，開始安靜下來。

我告訴她，如果她學認字，會閱讀和寫字，就可以寫信給在中國的祖父母，她聽了，開始對文字產生了興趣。動物的世界和兒童的世界緊緊相連，小朋友在聽故事時，對動物的寄情，相當叫人感動。

接下來我從各種廣告單上剪下已教過她的ABC等字母，「我們要開一個A Party，要邀請一些你的A好朋友來參加，現在，請你找出你認識的大A朋友和小a朋友來。」小女孩很興奮的用剪刀剪下那些字母。這是一場不一樣的遊戲，我把字母擬人化，有媽媽A，爸爸A，哥哥A，姊姊A，小貝比a，就像動物擬人化一樣，小朋友玩得很投入。

還有，就是床前故事。在她睡覺前，我們共讀幾本故事書，我先唸一遍，再請她說一遍給我聽，小朋友的想像力豐富，她拿起故事書，有模有樣的，故事常改編得意外的精彩。

現在她常常拿著書追著我：「你給我說故事嘛！拜託啦！」。也會自己拿起書來，唸一種她獨有的語言故事。

愛上閱讀就是這麼簡單，只要先讓他們對閱讀產生興趣，並儘量以他們生活經驗相關的素材來拉近與書本的距離，進而產生共鳴，如此一來，愛上閱讀又有什麼難呢？

她開始愛書了。