為孩子做好榜樣

為孩子做好榜樣

文/何進財(教育部訓委會常委)

有句河洛話說：「父母疼子長流水，子想父母樹尾風。」道盡親子間不變的關係。父母的難為，並沒有隨著社會進步而減緩，從前在貧困的農業社會中，父母只怕孩子沒飯吃，現今的父母卻經常擔心孩子「不吃飯」，天下父母心，可以想見一斑。

家是孩子健全發展的溫床

隨著工商社會變遷，父母的親職工作日益加重，無法像過去大家庭的年代，上有諸多長輩和鄰居好友幫忙管教孩子，尤其是面對價值紛歧的當今社會，無法仰賴社會所提供的角色楷模，讓子女有所效法，在在都使現代父母必須承擔較多的管教責任，不能再只委由學校和社會來代辦。

《與幸福有約》一書中有句當頭棒喝的重話：「不建立美滿的家庭，就得建造更多的監獄。」當孩子缺少了父母足夠的愛，也少了家人的關心和家庭的溫暖，他們將會失去純真，長期處在沒有愛的環境中，長大後容易憤世嫉俗、冷漠、悲觀。

家是孩子健全發展的溫床，家人親密又良性的互動，是孩子社會化最重要的支柱，舉凡個人的人生觀、生活習慣、價值觀，莫不深受家人的影響，而其中尤以父母的影響最大，因為父母是孩子的第一位老師。

愛與榜樣對孩子影響深遠

福祿貝爾曾說：「教育無他，愛與榜樣而已。」父母親的榜樣和示範，能讓孩子在耳濡目染的薰陶中認同和模仿。筆者曾經在南投白毫襌寺聆聽台大吳英璋教授的精彩演講，得到很多啟示。他提到有個實驗，試驗者以張開嘴、吐舌頭、面帶微笑等表情，逗弄兩週大的嬰兒，沒想到一週之後，這個嬰兒也學會張開嘴，伸出舌頭了。

另一個猴子的實驗也很有意思，實驗安排了三種不同的母猴，觀察小猴子的反應。其中一隻由真的母猴所帶的小猴子，能夠安心嬉戲，即使母猴離開實驗室也不怕；另一隻小猴子被安排與披著猴皮的假母猴相處，玩耍時總是不斷回頭看母猴才放心；第三隻小猴子與頭上披猴皮、身體是鐵絲的假母猴相處，遊戲時不敢須臾與母猴分離，玩耍空間更形縮小。由此可知愛與榜樣，對孩子的影響極其深遠。

以身作則才能得到孩子信任

一個榜樣勝過千百句訓話。有位母親千里迢迢帶著愛吃糖的孩子晉見印度聖雄甘地，懇求甘地告誡孩子吃糖的害處，甘地沒有答應並冷淡地回答：「我現在不能告訴他，不過你可以在一個月後帶他回來找我。」

一個月後，甘地溫柔地告訴男孩：「孩子，不要吃糖，糖對你沒好處。」說完還熱情地擁抱那孩子後交還給他的母親，那位感動的母親卻困惑地問他：「為什麼你一個月前不說這句話？」甘地回答說：「一個月以前，我還在吃糖。」這種人人可為卻不為的風範，正是為人父母與師長們所應遵行的，如此以身作則，孩子才會信任、尊敬你，也才會向你學習。

沒有不可教的孩子，只有失職的父母和師長。許多的父母忙於工作，與孩子間沒有感情，只有付錢請人代理父母的角色。其實學校教育再好，保姆再好，也無法取代父母的親情，有些父母非得等到孩子出了問題，才警覺到事態的嚴重。

幼年的生活經驗與父母的榜樣，會影響孩子的一生，如能針對孩子的特質因材施教，必能培育有用又適性發展的人才，誠如賴雪貞女士在《孩子都是優秀的》書中所說：「孩子是我們的寶貝，在沒有出現危險訊號之前，就得先做好預防，不然受苦的還是孩子。」

愛就是撥出時間陪孩子

因為學教育的關係，我信守「愛就是給孩子時間」，兩個女兒從小，我就常利用假日陪她們到公園、山上、學校、文化古蹟、社教館玩，還和她們分享看到甚麼？喜歡甚麼？有甚麼看法與心得，為她們付出甚多心力和時間。晚上則帶頭講故事、成語接龍、背唐詩、宋詞、三字經，讓笑聲、讀書聲充滿家園，玩牌、下棋、打球樣樣來，給她倆足夠的愛並啟發她們的興趣和敏銳的觀察力。餐桌是我們全家人利用最多，也是最好的地方，因為我們常利用它來分享彼此的讀書心得。

此外，我也經常帶她們回鄉下探視家人，要求她們要尊敬長輩：「誰敢得罪媽媽，我就找誰算帳！」有好吃的水果要先拿給媽媽和阿嬤吃，因為我與內人對「生活與教育結合」早已有共識，如果光養不教，試想我們老了，孫子會拿甚麼東西給我們吃？

付出的心力沒有白費，如今兩個女兒雖然已分別上了研究所和大學，父女三人仍經常聊得非常起勁，她倆還說以後結婚生了孩子，還要再給我帶呢！最後借用頗具深意的一段話，與讀者共勉：

活在批評中的孩子，學會譴責
活在安全感裏的孩子，學會相信自己
活在敵意中的孩子，學會鬥爭
活在接納中的孩子，學會包容
活在恐懼中的孩子，學會緊張
活在讚賞中的孩子，學會喜歡自己
活在冷嘲熱諷中的孩子，學會消極