文／彭明輝
教育不是撰寫電腦程式，也不是在訓練狗。狗都有它的意志和不可改的習性，何況是人。我們不應該期望小孩鉅細靡遺地接受我們所有的要求，也不應該期待他們隨時都能符合我們的生活節奏。並且，每個小孩都應該多少容許他一些出入和犯錯的機會。
因為，小孩子是未經社會制約的有機生命，他們用成人世界無法清楚瞭解的方式在感受這個世界，也以自己摸索出來的方式，在接受外界的刺激，和回應外界；他們的成長節奏和次序因人而異，絕對不是我們可以準確預期和嚴格地加以規範的。因此，教育不能用福特汽車的量產模式來進行，孩子的學習成效與學習能力，也沒有辦法用工業生產的品管程序來檢證。
面對孩子，我們只能不預設立場地給他所有的教育機會，而不要去判定誰有希望或誰沒有希望。因為，你永遠不會知道，在什麼時機，在什麼場合，你會因為那一句話，或那一種神情，對哪一個孩子，造成哪一種影響！
不幸的是，許多父母都把事業上那一套「投資成本效益分析」的僵固心態帶到家庭教育，用來逼迫學校老師走回升學主義的老路。
我經常聽到自以為是菁英的父母，用這樣的方式談他自己的孩子：「我們家老二比老大聰明，老大學什麼都慢，以後只要勉強大學可以畢業就好了；倒是老二，我們很有信心，以後念什麼都行。」
聽到這種論調，我總為他們的孩子悲哀。孩子總是會感覺到父母是如何看待自己的，叫一個孩子在這種宣判下活著，情何以堪？其實在我眼中，看似聰明的那一個，或許只是比較精靈和擅長討好大人，會專心用成績來換取父母的疼愛，倒是那個步調看似較慢的，或許比較深思、有責任感，能默默地關懷同學，獨立性強，比較有機會發展出屬於他自己所喜愛的學問呢。
這兩種小孩，如果要我挑一個當未來的研究生，我寧可要那獨立性強而肯為自己讀書的那一個；至於那個為了掌聲而讀書的，我實在擔心他的某些聰明隨時可能會轉為投機，直到掌聲停止的時候，他也恐怕就沒有多少動力持續下去了！
看淡輸贏認真過好日子
說真的，人的剛強能有幾時？如果連一時軟弱，想稍作休息都不可以的人生，又有什麼真正的幸福可言？許多父母在教育子女的時候，一心只想培養子女在市場保持「贏」的能力，卻因此排擠掉他們在其它方面的能力成長，尤其是「輸」的能力。這些父母可能從來沒有想到過：一個只懂得贏而不懂得輸的人，一輩子在「更上層樓」的野心裡過活，胃口可能愈變愈大，以致於再多的財富和成就都無法滿足他。這樣的人生看似「積極進取」，其實不然，因為人到底不是機器，不能夠不眠不休地進行生產，否則不是把自己的身體累垮了，就是因為挫折太多、太大而一蹶不振。
人受到挫折可以有很多種釋懷的方式，也有很多種可以坦然面對的方式。譬如說，「盡力就好，成敗自有天數」，這會不會比較接近事實也更為健康的一種人生態度？
如果教育的過程不是讓一個人胸襟更開敞，眼界更遼闊，教育的首要功能豈不是全然廢弛，退化成不同等級的「職前訓練所」？為人父母者，在子女的「人生大事」上，能不格外自省嗎？
多年來我一直秉持著這樣的信念：要確保子女在現實上不虞匱乏，他們需要的不是爭強鬥勝的能力和心理準備，而是健康的身體、對各種職業同等的尊重，和樸實誠懇的待人態度。這樣子，即使有一天他必須以勞力養家，也不會造成心理上的困擾，而且還會因為待人的誠懇，而得到周遭人真心的敬重。
其次，我會希望自己的子女不虛榮、不好面子，生活中的快樂來自於「自得其樂」，別人對他們的尊重與感情，來自於他們待人的真誠關懷與熱情，而不是和別人比輸贏的能力。這樣的話，他對物質的需求與欲望，就會回復到人最自然的「需要」，而不至於把寶貴的一生，浪費在貪婪無盡卻無法「享有」的搜括上。
最後，我希望能不時引導他們去發現身邊隨手可得的喜悅和歡樂，使他們隨著年紀的增長，有愈來愈多「快樂的能力」（不管是簡單的或複雜的）。如果他們真的能在成長過程中培養出這些「素質」，那麼，不管他們的智力高低，都有能力真正去享受自己工作的所得；而不管他們的工作所得是高或低，也能夠「自得其樂」。有這些性情做保障，不管他們未來從事什麼工作，選擇的是什麼行業，收入與地位是高或低，都可以從生活裡得到源源不盡的喜悅。（本文摘錄自
《泰山真愛家庭》雜誌第42期)
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